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     创伤已成为现代社会的一大公害。不仅给个人带来极大的伤痛,还给社会和家庭造成巨大的损失和沉重的负担。在我国创伤是导致死亡的第5大原因,每年仅交通事故导致的死亡人数就超过25万,受伤人数高达数百万。随着我国社会经济迅猛发展、机动车数量急剧增加、城市化进程加快以及自然灾害频发,各种意外伤亡事故也明显增多,造成创伤患者显著增加。如何保证创伤患者在现场得到及时救治,并为院内进一步救治赢得时间和创造条件,有效减少创伤患者的死亡率和伤残率,是社会和医学界关注的重要课题。有计划、有组织、有针对性地培养 更多高素质专业急救人才,才能为提高创伤急救效率提供专业人力资源保障。然而,由于当前医患关系的日趋紧张及病人维权意识的增强,导致医疗纠纷不断增加,医学教育正受到极大的冲击和挑战。特别对于急救临床实践,几乎所有的带教老师和学生都感到无所适从、谨小慎微。带教老师一般采取谨慎“回避”的办法,尽量减少学生参与临床急救操作的时间,降低工作难度,唯恐引起病人的不满而引发医疗纠纷。因此导致医学生临床实践机会大量减少而影响实习质量。